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司馬光曾在《資治通鑒》上說到：“有德有才為圣人，有德無才為凡人，無德無才為愚人，有才無德為小人”可見縱使一個(gè)人有很淵博的知識(shí)，但如果德行敗壞，那他也只會(huì)給國(guó)家社會(huì)帶來更大的危害。教師教學(xué)，本職是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)、技能，但前提是要先教會(huì)學(xué)生怎么去做人，怎么做一個(gè)品德高尚的人，所以教育需把學(xué)生的品德放在首要位置。

堅(jiān)持德育為先、素質(zhì)為本，面向全體學(xué)生，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。學(xué)校要提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)全體教師實(shí)行一崗雙責(zé)，既教書又育人，形成全員育人全程育人的德育工作局面。

熱愛自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點(diǎn)都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個(gè)合格的老師。既然干了這份工作，就要對(duì)這份工作負(fù)責(zé)。熱愛自己的工作，還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的熱愛上。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育?！敖處熓菍W(xué)生的榜樣”。我在多年的教師崗位中發(fā)現(xiàn)，教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的這種影響甚至是終身的,教師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用，在平時(shí)的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態(tài)度和方法，給學(xué)生做個(gè)好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生。

終身教育，這是現(xiàn)代人必備的觀念。做為教師，更應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要。因此，我們就要不斷地給自己充電，當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。

學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，在這五個(gè)方面的教育中德育是最重要的，學(xué)校要把德育工作始終擺在素質(zhì)教育的首要位置。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行愛國(guó)主義教育，把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，這是當(dāng)今的緊迫任務(wù)。

要堅(jiān)持育人為本的觀念，通過全方位、全過程、全體人員“三全”才能讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。德育、智育不可失衡，知識(shí)、能力不可失衡。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的觀念，讓思想道德教育有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。我們要重視教育實(shí)踐，才能有實(shí)效。

作為教師，就要做到教師的基本職責(zé):教書育人。在學(xué)校教育中，班級(jí)是學(xué)校德育工作管理的基本單位，班主任是班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是塑造人德育工作的骨干力量，學(xué)校團(tuán)隊(duì)的大部分德育工作任務(wù)、要求目標(biāo)，能否得到切實(shí)的貫徹落實(shí)，在很大程度上取決于班主任工作的優(yōu)劣。要做到能夠從不同角度正確理解和看待每一個(gè)具體的學(xué)生。

對(duì)待后進(jìn)生，面對(duì)他們的缺點(diǎn)，一些教師因?yàn)椤昂掼F不成鋼”，往往采用生硬粗暴的方法，甚至請(qǐng)家長(zhǎng)來糾正他們的錯(cuò)誤。但凡做過學(xué)生管理工作的教師都會(huì)感到這種生硬的方法收效甚微，因此，要讓學(xué)生接受教育，首先必須尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，這不僅包括他的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，也包括他的缺點(diǎn)和短處。

教育實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生思想品德形成起重要影響的一般是學(xué)校、社會(huì)、家庭三個(gè)方面。這三者之中，學(xué)校德育工作居于首位。學(xué)生從入學(xué)到走上社會(huì)，其思想、文化、技能主要是學(xué)校教師的教育培養(yǎng)下打基礎(chǔ)的，學(xué)生與教師基本上是朝夕相處，在面臨人生重大選擇都離不開教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。如果沒有教師的道德品質(zhì)建設(shè)方面所做的這一切，那么，即使學(xué)生在校園內(nèi)被管住了，可是只要一出學(xué)校投身社會(huì)，就很可能被社會(huì)上不健康的習(xí)慣和潮流所吞沒。因此，我們?cè)凇拔逵苯逃耐瑫r(shí)，必須加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，才能與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，才能用愛心和責(zé)任托起明天的太陽。

（德陽中學(xué) 雷震宇）